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天上的星星 | 金树人教授为《高中生涯手册》作序原文

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关于生涯发展,我喜欢引用黑塞在《流浪者之歌》中的一段描述:“大多数的人就像是落叶一样,在空中随风漂游、翻飞、荡漾,到最后落在地上。一小部分的人像是天上的星星,在一定的轨道上运行,任何风都吹不到他们,因为在他们的内心中有自己的引导者和方向。”

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台湾生涯发展与咨询学会年会(2016年5月)

作为生涯教育从业者,我们会有一种无法言说却又油然而生的使命感,希望让更多的学生能够“像是天上的星星”,找到自己心中的方向,走上自己独有的轨道。如今社会发展越快速,环境变化越发激烈,现实中漂游着、迷茫着的年轻人越多,我们的这种使命感也就越强。这也预示着,在青少年阶段普及生涯教育的工作任重道远。

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第二届海峡两岸中学生涯教育高峰论坛

(2016年12月)

2016年5月,本书主编刘志强、李超率团三十余人到台湾访问,参加在台北举办的台湾生涯发展与咨询学会的年会,让人印象深刻。2016年12月,我接受邀请,参加前海生涯举办的第二届海峡两岸中学生涯教育高峰论坛,并发表了主旨演讲,通过深入交流并参访前海生涯,了解到了他们在中学生涯教育领域的专注,也初次得知这本《高中生涯手册》正在编写的好消息。2017年2月,本书编委专程组团到澳门访问,邀我作序,两位主编与我分享了书籍创作的思路、历程、内容及特色,我阅读书稿后,深深感受到了他们在这部作品中所花的心思。

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本书编委专程组团赴澳门访问(2017年2月)

本书编委中既有生涯教育机构创始人,也有高中、大学一线生涯教育者和经验丰富的职场人士,从高中开始贯通大学及职场,文字务实,视角多元,视野长远。写作过程中,编委们还走进高中生的班级进行了试讲,在结合学生和学校教师反馈的基础上,不断地完善内容。本书为每课设计了五个模块,使得同一理念有不同的表达方式,可以让不同偏好的学生都能受益。

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生涯发展离不开探索,生涯教育这项事业也一样。在中国大陆青少年生涯教育大发展中,需要一批拥有教育情怀的“前海生涯式”耕耘者,他们注重实践,具有专业水准,追求让生涯教育更有效的精神。当《高中生涯手册》包含着这样的教育情怀展现在各位读者的手中时,我有幸先睹为快,乐为之序。


金树人

2017年3月于澳门大学


目录

第一章 生涯觉醒
第 1 课 我是高中生
第 2 课 认识生涯

第二章 自我探索
第 3 课 认识自己
第 4 课 发现兴趣
第 5 课 提升能力
第 6 课 了解性格
第 7 课 澄清价值
第 8 课 活动拓展

第三章 环境探索
第 9 课 生涯家谱
第 10 课 认识专业
第 11 课 认识大学
第 12 课 认识职业
第 13 课 活动拓展

第四章 行动计划
第 14 课 生涯决策
第 15 课 目标设定
第 16 课 行动计划
第 17 课 时间管理
第 18 课 自我规划

参考文献



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