来到我们美丽的前海参加这次高峰论坛，我感到非常高兴，所以首先代表我们教科院，对我们海峡两岸中学生涯教育高峰论坛，在我们深圳的召开表示热烈的祝贺。同时这次高峰论坛能够在我们深圳召开，我想得益于我们两个主办的单位，所以我们首先要向我们两个主办单位表示我们的感谢。一个是我们深圳市生涯规划与发展协会，所以我们要向刘志强会长表示衷心的感谢。另外还要非常感谢我们远道而来的台湾生涯发展与咨询协会的田秀兰理事长。还有我们郭祥益博士，非常感谢你们对我们深圳教育的支持和帮助。

大家知道刚才我们范局对于深圳教育做了全面的介绍，那么深圳教育从1980年特区成立以来走到现在，经过了35年的发展，在这35年的发展当中，我们说深圳教育发生了翻天覆地的变化，这个变化用王书记的话是这样一个表述，我们深圳教育实现了两个历史性的转变，一个是从农村教育实现了向城市教育的转变，另外一个是实现了从我们的传统教育向现代教育的转变，从2001年开始我们深圳市开始进入到第八次扩建改革，从2001年到现在接近15年的时间当中，我们深圳教育再一次面临了一个选择，这个选择是什么呢？在新的历史时期，我们深圳教育必须要回答这么一个问题，就是我们要培养怎样，什么样的增进学习的问题。所以在这样一个历史转折时期，我们深圳教育对这个问题做出了一个明确的回答。

2014年我们深圳市出台了一个文件，就是关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见，这个意见大家如果把它放到我们整个中国的教育发展史上可以看到，我们深圳教育，我们深圳的教育领导，还有我们全体的深圳教育人，对于新时期我们到底要培养怎样的中学生？什么样的人？给出了一个非常明确的回答，这个回答就是我们要培养学生的八大素养，重构推进提升学习的八大素养，使我们的深圳教育从前期关注学习知识与能力的培养，到把它推进一个新的高度，这个高度就是推进到关注或培养学生素质和素养的新高度。所以这样一个历史转折时期，我们的教育领导也好，我们的教育研究人员也好，我们的老师也好，大家有了一个明确的方向，一个共同的历史角色和担当，就是我们要聚焦于培养学生的综合素养和综合能力。在我们深圳教育的八大素养当中，其中有一个很重要的素养就是综合素养，如果我们要提升学生的综合素养大家想一下，其中有一个重要的问题必须要解决，这个解决就是要引导学生进行他的人生规划，就是我们今天这个主题，中学生的生涯规划教育的问题。

所以对于来参加这个会议我们看到了这个会议的主题，是我们大陆中学生涯教育的未来与实践，他们将眼光从现在延伸到未来，既关注到现实，又关注到学生的未来发展，所以这是一个非常好的主题，所以这样的会议在我们深圳的召开，我们非常欢迎，而且我们也期待着这样会议的召开，能够给我们深圳教育的发展，为我们深圳教育提升学生综合素养这项工作注入新的活力，提供新的思路。所以在这个地方，我觉得我们应该对这次会议抱有非常好的期待，大家知道前海是我们深圳的希望，这次在前海召开的高峰论坛，我想也是我们深圳教育在推进中小学生综合素养的过程当中，承载着我们深圳教育的希望，所以最后我们祝愿这次大会取得圆满成功，祝愿以后我们在座的各位在提高我们学生生涯规划教育和综合素养的工作当中，做出更大的贡献，谢谢大家！